For English version → scroll down.
Opis Książki
Niezbędne materiały do nauki fonetyki dla dzieci, z aktualizowanymi notatkami dla asystentów nauczycieli i rodziców. Zgodne z odnowionym systemem nauki czytania i pisania.
Informacje o książce
- Autor: Julia Donaldson
- Tytuł książki: Oxford Reading Tree : Stage 5
- Poziom językowy(Przybliżony): A1/A2. Prosty język nadający się dla najmłodszych czytelników.
- Wiek czytelnika(Przybliżony): 6-8
- Język tego wydania: Angielski
- Gatunek literacki: Edukacyjna, Dziecięca
- Pochodzenie autora: Brytyjska
- Część serii: Tak
- Tematyka: Fonetyka, Nauka czytania, Edukacja
- Numer ISBN: 9780198466901
- Liczba stron: 24
- Format: Miękka
- Wydawnictwo: Oxford University Press
Stan książki
Książka używana posiadająca normalne ślady użytkowania. Może mieć dedykację lub być podpisana. Zdjęcia okładek są ściągnięte z internetu i może się zdarzyć(rzadko na szczęście), że przedstawiają inne wydanie niż w rzeczywistości. Jeżeli to jest dla Państwa ważne, proponujemy do nas napisać albo wygooglowac isbn. Przepraszamy za kłopot
Book Description
Essential phonics learning material for children, featuring updated notes for teaching assistants and parents. Compliant with the renewed learning framework for reading and writing.
Book Information
- Author: Julia Donaldson
- Book Title: Oxford Reading Tree: Stage 5
- Language Level(about): A1/A2. Simple language suitable for young learners.
- Recommended Age(about): 6-8
- Language of this edition: English
- Genre: Educational, Children’s
- Author Nationality: British
- Series: Yes
- Themes: Phonics, Reading education, Learning
- ISBN: 9780198466901
- Page Count: 24
- Format: Paperback
- Publisher: Oxford University Press
Condition
The book is used and has signs of normal use. It might be signed or have a dedication. The cover pictures are downloaded from the internet and they are usually correct, but not always. Sometimes the edition is different. To make sure, please feel free to Google the ISBN or contact us. We apologize for the inconvenience.



